城域网：应用成为焦点

在被称为教育信息化的第一个五年计划最后一年的2004年，教育城域网的建设可谓是全国上下“建声一片”。在这一年中，不仅经济中等以上发达的城市如上海、深圳等地区大力兴建教育城域网，在一些较小的城市，如阳江、汕尾，甚至广大西部地区的城域网建设也是一片火热。

教育城域网如同雨后春笋般不断出现，据不完全统计全国已经兴建了400多个教育城域网，其建设在全国呈现星火燎原之势。在使用著名搜索引擎Google检索“教育城域网”时，可以得到95,600 项查询结果，其火爆程度可见一斑。

面对“超音速”发展的教育城域网 ，业内权威人士表现出更多的是理性和思考，从各种迹象中表明，应用几乎成为了大家关注的同一归宿点。TCL系统应用事业部总经理司练国从教育城域网发展特点及其自身要求说出了他的看法：“教育信息化经过多年的发展，已不再满足于‘乡村公路’（单一的校园网）建设。在它逐渐成为业界关注的焦点后，实现了‘乡村公路’和‘高速公路’（城域网）的有机衔接，这才是教育城域网的本质发展所在。

从某种意义上说，2004年的教育城域网建设少了以往那种浮躁，在满足实际应用的指导下建设，这算得上是今年教育城域网建设的一个突出特点之一”。

华南师范大学李克东教授对教育城域网建设赋予了这样的期待：“硬件可以买，应用不可以买。城域网的根本在于应用，而不是单方面表现为‘我花了多少钱，建了多少网’，其关键是看编织的网是否发挥效应，是否真正实现了应用价值”。

华东师范大学张际平教授对于目前国内教育信息化的发展现状，表现出的是更多的担忧，他认为：目前国内教育信息化总体而言还是以浮于表面居多，概念和口号喊得轰轰烈烈，但应用方面还有待进一步提高和完善，真正实现投入和产出的平衡。

“判断教育信息化建设的成功与失败，主要是看应用是否实现软着陆。成也看应用，败也看应用，教育信息化建设的核心是一切以应用为中心。”阳江市教育城域网项目负责人韦健说道。

针对教育信息化应用中出现的信息孤岛现象和蜂窝煤式（上下通，左右不通）结构，和应用软件上的重复投资等，业内人士从上到下都表现出很大的关注。

对策：突破+创新

对于教育城域网的投入和产出的不平衡，在教育信息化领域耕耘长达6年之久的TCL系统应用事业部总经理司练国对此深有体会。

教育城域网的独特系统架构（IDC+ASP），使各级教育单位、用户无需单独购买应用软件和资源库，也不用建立维护复杂的计算机系统，无需进行软件的升级、硬件的维护和管理，只要通过网络便可获得强大的教学、管理等应用服务，实现了应用网络虚拟化，大大减少各教育单位在软硬件上的投入，总成本大大降低。

TCL教育互联结合教育信息化本身系统化的特征，走出了一条崭新的VCM联盟的竞合之路。以往教育信息化建设通常是由IT厂商简单的客串。由于对教育信息化和技术二者融合的偏差，不可避免地造成对用户需求的把握上一步到位，因此容易“出师未捷身先死”。

随着教育信息化产业链的不断深化发展，各环节间的协作、联盟趋势逐渐加强。现在那种简单地由IT厂商为用户需求把脉的方式，已经逐渐地被集团军联合作战的方式所替代， TCL教育互联与宁波华茂教育集团、北京四中网校、北京现代创新科技有限责任公司、北京翰林汇软件有限公司、广东省粤教电子有限公司联合成立VCM教育城域网联盟。

司练国认为，通过产业链各环节间的协作，在教育信息化工程建设之前进行“会诊”，如此就能提供更为贴近用户需求并为其量身定制的方案、产品和良好的服务，最终使应用平稳落地，这不但突破了原有的恶性竞争，实现了融洽的竞合，而且也为教育信息化的商业运作开启了全新的商业模式。

在教育信息化建设的资金瓶颈制约突破中，TCL教育互联继续扩大其在教育信息化推进中首创的“卖方信贷”模式，为贫困地区的教育信息化走出了一条解决途径，保障了公平教育的推进。针对新课改的难题，传统多媒体教室的严重缺陷，TCL教育互联用心关注，潜心钻研，突破常规，提出“一台电脑+一块电子白板+一台投影机+一套资源软件”的省钱、升级方便、连通便捷的新思路。