2.     令人震撼的Director MX

Director是能轻松地融合众多的媒体类型，从而达到编辑不同课件的目的。包括主要视频、音频、位图和矢量格式，运用Director MX中强大的Lingo编程语言和行为，可以轻松的控制这些媒体类型。而且具有强大的面向对象开发能力，用户可以将图片、声音、三维动画、视频电影、数据库访问、Internet链接等技术集成在一个课件中，从而制作出令人震撼的多媒体交互程序。通过Macromedia Shockwave Player，Director还可以在CD/DVD-ROM、信息站和WEB上设计多样化、交互式的内容及应用程序。这是一款融合了众多新功能的创作工具。另外，还可以用Director包装PowerPoint文档，实现PowerPoint和Director的无缝衔接，这对当前的教学实践有很积极的意义。

使用此方案时，建议学校对一些普及性的、重要的课程内容进行集中的课件开发，同时，也要开展多层次的普通教师使用能力的培训。这也必将成为目前教育实践的一个发展方向。

国情组合：PowerPoint、方正奥思搭配蒙泰瑶光

如果课件只需分步呈现知识点或单纯展示图片、表格、声音等素材，那么PowerPoint绰绰有余；如果需要较复杂的跳转和一些特效，就可以让计算机教师利用方正奥思来完成。由于教师制作水平参差不齐，比较专业的计算机教师使用方正奥思，一般教师使用PowerPoint。这种方案适合教师计算机水平不高、课件要求不高、资金有限的学校。这样搭配使用可满足大多数学校的需求，而且价格能承受。但是，要制作一些精致的动画或交互性强的课件就不太理想了。另外推荐一个国产的蒙泰瑶光多媒体编著系统，强强联手，达到比较好的效果。

1.     方正奥思多媒体创作工具

软件下载地址：http://www.auth.com.cn/

这个软件最典型的特点是面向普通用户，无需编程就可以按自己的创意制作出高质量的多媒体应用产品，用奥思制作的软件可以很容易地制成EXE文件或HTML网页格式，脱离环境安装、运行。此外，在各种多媒体应用和电子图书中，常常涉及大量数据的处理及检索。软件提供了多媒体数据库的解决方案，通过内建的数据库实现声音、影像、动画等对象的存储和检索，如方正奥思5.1版支持Flash文件，把下载后的swf格式动画文件放在课件中就可以运行。这样，就可以方便地组织和使用大规模的数据信息，实现多媒体数据库。

2.     蒙泰瑶光多媒体编著系统

软件下载地址：http://www.maintop.com.cn/chinese/download/index.html

用蒙泰瑶光制作的课件就像一本书，课件的内容制作在“页”上；课件中不同的浏览方式相当于书的不同检索方式。这种结构比较符合教师的思维方式，比流程图结构、时序结构等其他方式更容易理解和学习，全中文操作界面易于使用操作。

软件比较有特色的是提供了所有汉字的汉语拼音自动注音功能，同时对多音字可手动调整，还可手动更改注音，彻底解决了汉语拼音输入难的问题。另外，简单快捷的公式输入方法，使各类公式的输入不再需要拼拼凑凑。软件提供了160种媒体现场方式和20多种媒体进出方式可使课件中的各种内容以其意想不到的方式呈现，提高课件观赏性和感染力。它还内置高效视频驱动模块，除能对视频资料进行节选播放和播放控制，还可在视频上进行媒体叠加，减少课件制作时对视频资料编辑处理的时间。

通过对上述课件制作软件的扫描，不难看出，这些软件的编辑功能十分强大，可以胜任平时大部分的课件开发工作。但是，对制作者的要求也逐渐提高，因此，选择简单易用而高效的课件开发软件，不但能保证课件质量，而且能提高制作效率、缩短时间，减轻课件开发的劳动量。

优化组合：实用的工具组合

在制作过程中，如果能够通过免费软件实现特定的功能，可以尽量采用免费或共享软件。当然，有些免费或共享软件具有简单高效的特点，特别是对于非计算机专业的老师很实用。下面，我们来推荐一些小巧的工具组合，教师们可以任意组合，根据课程科目、学习难度来决定相应的软件。

1.     速龙易之课件制作系统

软件下载地址：http://www.slsoft.com.cn/

软件类别：共享版

该系统以独到的创意、强大的功能和方便的操作，真正地将课件制作变成每位教育工作者都可轻松从事的工作。简单易学，轻松上手，无需编程即可实现强大的交互功能。强大的动画制作能力，轻松定义运动轨迹。

下面是一个制作课件的简单例子。首先，软件以完整的对象为基础，提供了“搭积木”式的制作方式，仅需简单的鼠标拖拽、单击，即可完成一个漂亮的课件。系统中预制了各种专业的学科对象，基本包括了教学中需要用到的试验器材与图形示例，总数多达200余种，每种对象均具备灵活的可调节性，大大降低了制作过程中的工作强度。

其次，软件还提供了强大的集成动画制作环境，我们不但可以制作出图像渐变、对象位置移动、大小变化这样的简单动画，还可以制作出如对象旋转、加速运动、正弦运动、抛物线运动等较复杂的动画，甚至可以制作出如相对运动这样的动画以及多个动画共存的复杂动画，而所有这些的制作过程仅需简单的设置和操作即可实现。对于制作出来的教案或课件，可以通过系统提供的播放器使用，还可以输出成HTML，所制作的动画可以输出成AVI文件，还可以将制作的文件插入到其他软件中。

2.     几何画板

软件下载地址：http://www3.skycn.com/soft/21423.html

软件类别：共享版

几何画板通过设计和编写应用范例，体现老师的教学思想和教学水平，而不是编者的计算机软件技术水平。由于每个画板都可以被用户按自己的意图修改并保存起来，它特别适合用来进行几何交流、研究和讨论。人们由此把它称之为“动态黑板”。它还是教师布置作业、学生完成作业的理想工具。

例如，几何画板能准确地、动态地表达几何问题，也能进行其他学科的动态演示，如物理中的力学、运动学、光学，数学中的认数，地理中的行星运动等等。这样，学生可以从“听”数学转变到“做”数学，即以研究者的方式，参与包括发现、探索在内的获得知识的全过程，能极大地增强学生的学习兴趣。上述例子实现的效果如图6所示。一旦与大屏幕投影仪等设备配合，演示效果更完美。对于理科老师来说，是一款不可多得的优秀课件制作工具。

除了灵活运用上述组合方法，我们还要看到当前课件的制作趋势是每个学生都能参与的网络多媒体课件。所谓网络多媒体课件，它是以网站的形式发布，学生通过上网访问或搜索所需的信息，自主完成本课的学习。除了一般多媒体课件制作技术，还要运用动态网页制作技术，如ASP、ASP.net、PHP、JSP等。这样教师可以及时得到反馈，针对学生的答题情况调整自己的讲解重点和方向，这也体现了课件智能化方向发展的趋势。所以在今后的课件制作中，课件制作者应该遵循这样的发展规律，按照多媒体课件的制作原则与要求，发挥制作者个人的主观能动性，将多年积累的教学经验与现代化的科技手段结合起来，从而达到“传道、授业、解惑”的目的。