随着社会对学生各种能力要求的提高，教师对学生学习知识和技能的评价也发生了巨大的变化，从曾经的“崇尚分数”到现在的“评价方式的多样化”，这些都为电子学档（电子档案袋）发展成为一种有效的面向过程的评价手段提供了现实的基础。电子学档的研究已经有几年的时间了，本文从电子学档应用出发提供一个以英语学习为范例的应用模型。
 　　
 什么是电子学档

 学习档案是展示学生在学习过程中所作的努力、取得的进步以及反思学习成果的一个集合体。通常，学习档案是以个人的形式存在的，教师可以根据学生各自的学习档案来了解学生的学习情况以及反思情况，并且可以及时督促他们认真检查所完成的结果，培养他们学习的自主性和自信心。
 目前，我国关于电子学档的研究和应用日益兴起，它的发展从单一的静态信息呈现到具有一定交互和自动化的系统。尤其是当网络教学兴起以后，教学效果的评价以及学习效果的评价方式发生了很大的变化，其中就包括电子学档作为一种过程性的评价方式的应用和发展。电子学档的发展过程正是在逐步解决学习者在网络学习过程中遇到的评价方式问题。
 
 网络环境下的电子学档软件

 分析目前市场上可以获得的电子学档软件，我们发现他们普遍都具有如下的特征：

 面向学习者个人，电子学档软件中各类资料是以个人为主体组织的，学习者个人信息的部分是为了使更多的学生相互了解，并且可以将拥有共同爱好和兴趣的学生联系在一起，来弥补网络上人际交流的不足；

 学习者使用博客表达自己对学习的理解以及反思，并且针对一些问题与教师和学生展开讨论，让别人更加了解学习者；

 个人的学业信息部分包括学习任务、学习计划、学习进度以及学习绩效等部分，目的是使学习者认真计划自己的学习过程；

 学习作品集也是电子学档的重要组成部分，作品的选取是学习者自己根据要求来进行的，既可以加深对学习任务的理解，还可以认真审查自己的作业情况，而学习作品集还可以为教师和家长提供了解学生学习情况的依据。

 此外，电子学档软件通常还包括评价信息部分，既包括教师对于学习者学习的评价，还包括学习者之间以及学习者的自我学习评价，真正实现学习评价方式的多样化。
 我们在这里介绍的ELGG是一套开放源代码的电子学档软件，它提供了上述提到的大部分功能。ELGG电子学档功能框架。