据《人民日报》报道，在我国2亿中小学生中，上网学生数超过3000万，中小学生的互联网渗透率达到15.4％，其中高中学生互联网渗透率已达半数以上。随着信息基础环境的改善，教育新课程标准中对学生和教师信息技术能力有了明确要求，电脑应用成为了教师、学生乃至家长都必须具备的技能。

纵观近年来所建设的学校机房，大多数选择以Windows平台作为学习电脑的入门平台。一方面，这确实极大地促进了电脑的普及和推广。另一方面，多数的电脑经销商在给电脑安装软件时都不会考虑商业软件的版权问题，大家已经习惯了商业软件的免费使用。实际上已经构成了侵权行为随着国家经济实力的增强，以软件为代表的知识产权问题越来越成为国家关注的焦点，目前在推行的政府软件正版化就是一个很好的说明。

因此，如何在传授下一代信息技术能力的同时，培养尊重知识产权的意识以及自由、开放、探索的精神是我们必须考虑的问题。应用开源软件教学就能够很好地解决该问题，同时，还能够大幅度的降低学校的软件费用。

什么是开源软件

我们从人类的进化中了解到知识扮演了极为重要的角色，在知识的分享以及经验的积累中，人类的科技得以日新月异。试想想，我们的老祖先有了重要发明以后，如果不允许他人研究这些心血结晶，那技术还能发展到今天这个程度吗？

在知识分享的理念下，开源软件和一般人对知识的渴求在利益上是一致的，而这正是商业软件厂商所不乐意见到的。开源软件（Opensource Software / Free Software）是指可以自由使用、下载、修改、散布的软件。更精确地说，开源软件给予开发者下面四种自由：

使用的自由：可以不受限制的使用软件；

研究的自由：可以研究软件的运行方式，改进使用技能；

散布的自由：可以自由复制该软件并分发给其他人；

修改的自由：可以自由修改该软件，并使其他人从修改中受益。

此外，开源或自由软件的开放（Open / Free）并非指“免费”，它代表的是软件的开放性，具体某开源软件是否免费还取决于该软件的授权模式。

能否达到

信息技术课程教学目标

学习效果（成绩）

答案是肯定的。对中小学生来说，“信息技术还不是一个专业，也不是一种理论课程，而是一种工具，一种技能”。所以“应当提倡学以致用”，“在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。” 从工具的层面来讲，以Linux作为基础的开源教学工具相比Windows平台的工具并不差太多，它们都具有相应的图形化中文界面，对于没有使用习惯的中小学生而言，是能够很快适应的。国内外应用开源软件教学的试验结果表明，应用开源软件是完全可以满足教学需要的。

人文关怀

人是群体性动物，本来就是互相关怀，互相分享。开源软件鼓励散布分享，鼓励修改创新，如果能够让学生从小学习使用开源软件，则其自由分享的精神自然会潜移默化的影响学生，学生的技能也能得到更好地提升。

法制教育

“尊重知识产权”不应该只是口号，但使用商业软件，你会发现要落实这个口号是很难的。或许某些厂商可以挣一只眼闭一只眼，但站在教育的立场，如何能够避免这其中的冲突？

信息技术有效利用

校长们所担心的学生利用学校计算机设备上网聊天、打游戏的现象几乎立即能迎刃而解，也利于培养学生养成将电脑作为一种获取和处理信息工具的良好使用习惯。

使用、维护的难易程度

一些优秀的开源软件，比如Moodle课程管理系统，使用的人非常多，或许您所遇到的问题他人早已解决，您只需要到开源社区的论坛中去寻找答案就行了，这样可以大大缩短解决问题的时间。此外，也可以到论坛中去和大家交流使用的经验，相信在那里一定能够找到一些很有创意的应用。这些创意或许可以大大提高教学效果。

如何在教学中导入开源软件

或许看完这一系列文章后，您已经准备要在适当的时机将开源软件导入到信息技术教育中，但是在现有的多媒体教学环境中，如何开始呢？面对学校的行政压力如何解决呢？又如何向家长解释？用什么方式实施教学？下面分几个方面为大家说明一下。

充实自身的专业技能

要使用开源软件教学，必须要自己熟练掌握所使用的工具软件。因此，首先要充实自己的开源软件技能，途经无外乎就是学习。

1．到哪学

网络上有丰富的开源软件资源供您自由下载使用，相信一定可以快速地学会使用开源软件。遇到问题要多向开源社区提问或搜寻解决答案。此外，也可以参加一些开源软件的活动。

2．学什么

依照信息技能能力标准的要求，大致分为以下几类。

与学校及家长充分沟通

1.从教育角度出发，同学校校长和同事充分交流开源软件教学的理念，争取支持。

2.透过家长会等渠道，宣传学校所进行的信息技术教育。

建立开源软件教学环境

建立开源教学环境的方式有很多种，这里，列出一些可行的方式供大家参考：

1.在现有的Windows环境下安装OpenOffice和Firefox，大部分信息技术教学的内容都可以通过文字处理、表格处理、幻灯制作、网页浏览等完成，这些教学目标完全可以通过开源的工具达成，并且使用简洁，习惯相同。

2.安装Moodle课程管理系统和Focus SIS学生信息管理系统为代表的服务器端软件，引入开放式资源共享的管理机制，完成数字教学资源的整合。

3.安装一些开源的教学工具，例如：数学工具、绘图工具等。

4.安装Linux操作系统，某些操作系统还集成了一些有用的教学工具。

利用开源软件实施教学

任何时候都可以尝试开始使用开源软件进行教学。在互连网上，几乎每一类商业软件都能找到对应的开源软件。因此，对教师而言，重要的是如何利用一些开放的工具达成教学目标的要求，而非为了开源而开源。

教师为开源软件做些什么

教师是推动开源软件进步的重要力量，除了在教学中应用开源软件，如果有时间，不妨考虑以下事项：

去影响更多的人使用开源软件，如果您觉得开源软件还不错，也请将它介绍给朋友们，介绍更多的人进入到开源社区中来。

让开源社区的朋友知道还有哪些软件功能需要完善，如果您觉得哪些地方不好用，或是有新的想法或需求，可以跟社区的人提起。

加入改良和开发的队伍，如果您有一定的英语基础或计算机基础，可以从中文化开始，加入到开源软件改良的队伍中。

结束语

英特尔公司董事长克瑞格·贝瑞特在总结英特尔未来教育项目时提到：“我们整个业界都认识到，如果教师不了解如何更加有效地运用技术，所有与教育有关的技术都将没有任何实际意义。计算机并不是什么神奇的魔法，教师才是真正的魔术师。”

同样，总结这一系列关于开源软件的文章时，我们也深刻认识到：或许成人的使用习惯难以改变，或许尚无法让社会大众接受开源软件，或许开源软件还存在一些不足，但只要能从教育开始，让开源软件能够应用到教学环境，原来认为不可能的事情都会变成可能，就从现在开始吧。