——访教育部现代远程教育办公室成员张泽

　　一手抓公共服务体系建设，一手抓高质量的网络课程资源，在教育信息化资源建设中“两手都要硬”。

　　1999年，经国务院批准，教育部开始启动现代远程教育工程。作为这项工程的重要组成部分，远程教育资源建设提上了议事日程。2000年5月，“新世纪网络课程工程”正式启动，到2003年底，共有近300门网络课程通过教育部高教司组织的验收。

　　新世纪跨入第5个年头，网络课程工程进度如何？对推动教育资源建设起到了怎样的作用？记者于2004年12月底采访了教育部现代远程教育资源建设委员会办公室成员张泽。

　　记者：新世纪网络课程工程实施的背景是什么？

　　张泽：为落实《面向21世纪教育振兴行动计划》，实施现代远程教育工程，推动现代远程教育资源建设，保证教育资源建设的质量，使国家现代远程教育资源建设走上科学系统规范的轨道，完成现代远程教育资源建设任务，1999年8月教育部决定成立现代远程教育资源建设委员会和教育部现代远程教育资源建设专家组。委员会下设教育部现代远程教育资源建设委员会办公室。2000年2月25～26日，教育部科技司组织了教育部现代远程教育工程资源建设等重大项目可行性研究报告论证会。经专家论证，高教司负责的新世纪网络课程项目通过论证并予以立项。2000年5月，高教司发文启动新世纪网络课程建设工程。项目文件中对工程建设的目标、应遵循的原则、工程的内容、工程的管理等作出详尽说明：项目的目标是用2年时间建设200多门基础性示范性网络课程、教学案例库、教学素材库和试题库。

　　记者：我们知道，新世纪网络课程工程是一个全国性的大规模高等教育资源建设工程，迄今已取得一大批优秀的网络课程为代表的重大成果。那么，新世纪网络课程建设工程对于推动教育资源建设和人才培养起到了哪些作用？

　　张泽：新世纪网络课程建设工程对于资源建设和人才培养确实起到了非常积极的作用。具体讲主要体现在以下几点：

　　一、开发出一批具有示范意义的远程教育教学资源。

　　新世纪网络课程工程已有299个项目通过验收，其中108个项目被评为优秀网络课程。这一批网络课程、试题库、案例库反映了我国高等学校当前先进的教学水平，其示范作用毋庸置疑。已经通过验收的项目包括4个门类的公共课、10个门类的公共基础课，以及理工农医文史哲政经等68个专业门类的课程，形成了涵盖12000学时的课程教学能力。

　　特别值得一提的是，在2004年9月国家新闻出版总署主办的第三届国家电子出版物评奖中，新世纪网络课程工程优秀课程——《大学物理网络课程》荣获全国电子出版物最高奖——国家电子出版物奖，中国法制史多媒体课件荣获国家电子出版物提名奖。专家们认为，他们的共同特点是以现代教学理念为指导，经过精心的教学设计，创造出网络课程的规范模式。既包含有数字技术支持的教学内容，也成功构建了便于在网络上开展教学活动的网络教学环境，形成完整的课程教学能力。这标志着我国高等教育信息化上升到网络水平，实现了高等学校网络教育的跨越式发展。

　　二、培养了一支高等教育信息化建设的专家队伍，奠定了现代远程教育优质教学资源建设的基础。

　　项目建设过程中，参与的高校有上百所，先后从事开发的教师、技术人员和研究生多达万人。这些项目培养和锻炼了一批人才，不仅开了计算机技术、网络技术与学科结合的先河，创建了新型教学模式，而且从根本上了更新了教学观念，树立了先进的教学思想，为高等学校今后推广现代化教学手段奠定了人才基础。

　　同时，新世纪网络课程建设工程自始至终主动引导网络形态下课程体系、教学内容、教学方法、课件制作、教学过程以及教学评价和监控等研究，这些网络课程体现了学科内容的完整性、科学性、先进性，教学内容呈现方式多元化，技术手段运用充分注重网络教育，信息量大、素材多等特点，因此新世纪网络课程建设工程成果总体上构成了我国高等教育优质教学资源的基础，总体效果上已经形成一定的教学能力。在其后教育部组织评选的精品课程中，有不少精品课程所用的网络课件就是在此基础上进一步完善的。

　　目前，这批网络课程已经在现代远程教育试点高校的网络教育学院的相关课程的教学中发挥重要作用，而且已向本科教学辐射，推动了我国高等学校数字式、立体化教学的开展。

　　三、更新了教学理念，创造了新的教学方法，全面提高了教育技术应用水平。

　　新世纪网络课程建设工程的总体定位为面向网络教育学院的现代远程教育。

　　网络教育以在个别化屏幕环境下自主学习为主要特征，一门成功的网络课程需要运用多媒体技术、数据库技术、网络技术等现代信息技术手段，解决在互联网上实现教学目标、安排教学内容、实施教学策略、开展教学活动以及提供网络教学支撑环境等问题。仅仅依靠传统教学中行之有效的思想理念和方法是不足以担当这一重任的。

　　因此，新世纪网络课程工程建设的过程也是逐步确立现代教育思想、更新教学理念、创造新的教学方法和全面提高现代教育技术在教学中应用的过程。新世纪网络课程工程为E-Learning的发展提供了成功的经验，留下了广泛的空间。

　　四、研究制定了现代远程教育资源建设的技术规范和网络课程课件认证标准。

　　网络课程是基于信息技术的一种新的教育资源，因此也必须有相应的技术规范，这样才能保证技术上的先进性、可靠性、通用性、教学上的可用性。在项目开展之初，资源建设委员会就组织专家编写了《现代远程教育资源建设技术规范》，从十个方面对网络课程的开发作了技术上的明确要求，对网络课程的开发具有极为重要的指导意义，这在国际上尚属首次。

　　之后，又组织编写了《网络课程质量认证标准》《新世纪网络课程验收标准》等一系列相关规定，对促进网络课程建设的规范化起到了积极作用，也为今后网络课程的立项研发奠定了基础。