随着教育信息化、网络化的快速发展，教育信息资源建设逐渐成了各级教育行政部门和业界关注的重点。实践证明，以区域(如市、区、县等)为基本单位来组织教育信息资源建设是一种行之有效的方法,它可以充分发挥区域教育行政部门的优势，促进资源在合理的范围内共建共享，提高资源的利用效率，避免重复建设，使教育信息资源在质量、效益、可持续发展等方面有更强的保证。

区域教育信息资源模式

“购买引进式”和“自主开发式”

“购买引进式”资源建设模式主要由厂家批量提供资源库产品，经教师和学生试用后，再由教育行政部门或政府招标采购中心统一购买，引进后放在教育资源中心供区域内所有的学校共享使用。其优点是可以批量引进优质成品资源，迅速充实教育资源库。有利于对区域教育资源的宏观整体配置，避免各校之间的无序购买，降低了资源使用成本。缺点是完全由厂家提供的资源往往缺乏针对性和系统性，资源“量”大“质”不优，大部分是一些旧教材、网上图片、声音、录像视频等文件素材的堆积，缺乏对课堂教学的直接支持；资源库更新缓慢，难以适应新课改教材的多样化；不同厂家的资源库互不兼容，难以“互操作”，影响了教师使用资源的积极性。

“自主开发式”资源建设模式强调资源建设的主体是教师和学生。即在一定区域内，由基层教育行政机构（如教研室和电教站）出面组织，采取以教师开发为主、适当购买为辅，统一规划、分步建设、各校共享的资源内容建设模式。由于一线教师在教育教学实践中积累了丰富的教学经验和教学素材（如课件、教案、试题、论文等），建设的资源更具有针对性和实效性。同时，资源建设采取分工合作、分步建设的方式，可以快速系统地建设一批直接支持一线教学的优质教育资源。更为重要的是，这种由一线教师亲身参与资源建设的方式，可以培养教师的信息技术使用能力及意识,实现了“课程改革、教师专业发展、资源开发”三位一体的发展目标。

[应用案例] 佛山市网上教学资源“三结合”的自主开发模式

“集中式”建设模式和“分布式”建设模式

“集中式”资源建设模式顾名思义，就是将区域内所有教育信息资源（含购买和自主开发的）都集中存储在区域教育信息中心，进行集中管理，统一使用。该模式可以充分发挥区域教育信息中心的设备优势、管理优势和技术优势，资源管理和维护十分方便。用户可以在一个指定地点查询检索所有的资源索引信息和完整的教学资源库；费用低廉，特别是在一些经济欠发达地区，只需购买一套城域网版资源系统，就可以让下属所有学校用上资源。但“集中式”建设容易导致资源中心出现瓶颈拥塞，网络负载过重，资源上传/下载速度缓慢，从而导致资源的利用率不高，无法实现资源共建共享的目的。

“分布式”资源建设模式的核心理念是“资源分布存储, 资源目录集中”。整个区域的教育信息资源是由多个资源站点(如市、区县、校级资源中心)分布组成，资源网内每一个提供资源信息服务的站点都是资源网中的一个节点，存储实际的物理资源，资源节点之间可以进行资源互访和共享。各资源站点在分布式建设资源的同时，资源的描述信息定期向目录中心提交，区域资源中心只需通过维护资源目录系统来实现对本区域内不同资源站点资源目录的同步更新，以达到对所有资源快速检索和定位的目的。

“分布式”资源建设模式较好地处理了教育信息资源分布与集中的关系。既解决了网络集中访问资源时的带宽瓶颈问题，又使全区教育资源最大程度实现了共建共享的目标，符合我国现有的教育行政管理模式，有效地解决大范围内教育信息资源整合的问题。

[典型案例] 广东省基础教育资源中心建设的“全省教育资源目录索引中心”

基于资源平台建设模式和基于学科群网站建设模式

基于资源平台的建设模式是通过数据库系统来存储资源，其最大优势是可以存储大容量的数据，资源管理效率高，安全性好，抗病毒能力强，可以方便一线教师直接参与区域教育资源建设和应用，形成比较规范、通用的资源数据库。但其最大的局限是采用以数据记录为核心的资源用户界面视图过于生硬，界面不友好，不符合学科教学的习惯性认知思维。如各学科的资源只是按文件目录或属性分类排列，资源关联性不高，干扰信息太多，无论是对一线教师教学应用还是学生的在线学习支持都不直接。

基于学科群网站的资源建设模式体现了“以用户为中心”，它把教育资源库功能从单一的资源提供层次上升到综合服务层次。在资源体系自身得到不断完善丰富的同时，更加突出资源的个性化服务功能，使用户能获得深层次的、专业化的应用支持。该模式是在整合原有的资源库基础上设立了多个学科门户网站，以主题的方式给用户呈现某一学科相关资源，网站教育资源按照学科结构以及教师使用习惯设定不同的栏目及资源内容，可将每个学科的资源细化到教材的知识单元和知识点，使资源系统更加专业化、结构化，并可根据学科自身的特色采用多种表现形式和管理方式。学科教师既可以直接运用门户网站进行教与学活动，也可以在原始资源库中进行更为精细的检索，根据教学需要进行重新组合，形成了一个集资源共建共享、网络在线学习、联机电子备课、学科信息发布、多重互动交流等功能于一体的各学科、多层次的教学资源应用环境。